过年期间，女生们还是认真对待了寒假作业的，十个女生都开动了脑经运用了知识挖掘了灵感，或多或少地产出了些东西。有的人弄出来些类似动机或者主题的东西，有些女生是一些片段化的旋律，更积极的在篇幅中甚至呈现出结构和承启了。
杨景行并没对大家的劳动成果进行优劣对比，但是女生们显然是视线互相沟通了的，一群人先内讧起来了，这个说别人浓缩就是精华自己的都是胡乱拼凑，另一个又谦虚自己是大脑空白无能为力对方倒是灵感泉涌态度良好该发福利……
杨景行说说好话：“创作的途径和方式多种多样，找到适合自己的就好……我本来是计划今天就开始，不过刚才和诺诺商量了一下，诺诺的想法更合理，所以今天还是准备工作，在你们的基础上，我们适当地发散一下，看看能不能有更多收获。”
刘思蔓都不耐烦的：“哎呀，你们就全盘接手了吧，别磨洋工了，浪费的是你们的时间。”其实她的素材准备得很好的，二十几条风格各异的旋律，努力涵盖了多种节奏情感，也很注重表现演奏技艺，只是显得单薄和刻意。
郭菱看起来是实诚话：“我真的不知道……从来没想过没试过，一点头绪都没有。”她是准备得最少的，两个主题是张牙舞爪，还有勉勉强强的十来个小节的东西，真要找优点，就是比较个性而且挺开阔，灵感可能来源于现代舞。
寒假作业最具完成性的柴丽甜倒是不客气：“已经从无到有了，再加把劲啊，站在顾问的肩膀上挑战自己。”
蔡菲旋哈哈：“我站不上去。”
杨景行继续说：“一个人精力思维都有限，所以我和诺诺商量分工，两组，诺诺和甜甜、翩翩、蕊蕊、蔓蔓、菲菲一组，晴儿你们五个就委屈下，跟我混。”
十个女生互相确认，何沛媛先不满：“凭什么啊？我要跟团长一组！”她的寒假作业态度也不错，有篇幅量，更透着一股子认真，只是有不少的生硬。
齐清诺点头：“我也想标杆……谁愿意跟标杆换？”
杨景行鄙视：“团长怎么当？这么不得人心的话也说得出来。”
齐清诺哈哈，还好，她这五人中没人伤心绝望，还纷纷表忠心就跟老大混了。
杨景行说明一下：“我们主要根据纸面上的东西来考虑，也因为我跟小洁和媛媛有过不少沟通了，更有效率一点。”这是齐清诺的建议，顾问觉得有道理。
何沛媛还不放弃的：“我跟老齐沟通更多！”
刘思蔓认真的：“关键我们跟顾问沟通少。”
何沛媛问：“蕊蕊呢！？”
高翩翩半开玩笑的样子：“她跟怪叔老不正经。”
王蕊气愤：“你才老不正经，我是青春美少女。”
蔡菲旋这才反应过来：“天呐，好大压力！”
郭菱安抚：“还我又垫底。”
年晴冷笑的样子：“谁怕谁？”
“我们代表队先来，我也算半个客人。”一片讥讽中，杨景行又正经了：“先说明一下，艺术讨论，有什么说什么，都是个人的看法，不要因为自己的劳动成果被我否认了就不开心，因为我要求很高，否定自己多得你们想象不到。”
齐清诺警告大家：“丑话说在前头了。”
郭菱做好心理准备了：“来吧，让暴风雨来得更猛烈些吧。”
杨景行点头：“好，我就从郭菱开始。”
郭菱惊诧懊悔：“啊……”
杨景行有点催：“先把你的第一个主题让大家听听。”
在一片幸灾乐祸中，郭菱还是尽快开始。
事实上杨景行并没急着否认谁的才思和想法，以他的理论储备和长时间锻炼出来的嘴皮子功夫，就算郭菱只拉一个音，当顾问的也能吹够半天，何况郭菱还表现出了自己的想法，明显是有所思的，并非信口开河。
杨景行主要想做的，就好比中学的语文老师辅导学生写作文一样，当一个学生真的想在作文中表达点情感或者要描述一件事情，优秀的老师会结合学生自己特点，尽可能地提供建议多种思维方向和写作形式，怎么样让最初的一点火花扩展绚烂起来，最后能以好的文学形式呈现。
当然，要想作好辅导工作，老师自己得有货。而且优秀的辅导往往不是手把手地灌输教条，得充分发挥学生的自主能动性，只是相对于前两次的笼统性，今天杨景行讲的东西更细了一些。
杨景行也没歧视郭菱的准备工作，就算还有那么点东西，顾问还是发散得够开阔，不敷衍差生。
郭菱态度还是不错的，边听边点头，慢慢的也不再说自己这不行那不行，顾问要她思考的时候，能勇于展现自己的想法，先不管优劣。在这个过程中，郭菱也慢慢地发现了自己的一些问题，并不需要顾问画圈圈点明。
通过前两次的集体研讨，三零六也适应了这种模式，就算是杨景行在和郭菱针锋相对，其他人也能有些触类旁通的意识，齐清诺更是要起到辅助杨景行的作用。
其实搞起艺术来，时间会比无聊扯淡过得快很多。
和郭菱探讨得差不多之后，杨景行的下一个目标是年晴，因为他的想法是让郭菱这次勇于尝试的四胡和套鼓来个组合，因为两个人的寒假作业中能牵强地找出那么点不谋而合的东西，所以才把她们分到一组。
要搞艺术组合，就更需要时间和才思了……
十二点半