今天，教师节前一天。昨天，我们就被告知，今天要穿得端庄大方一些，因为学校要搞一个学生向老师敬茶的活动。同事们就在群里调侃：要不，把结婚时穿的媳妇穿上。可能打字急了一点，把“西服”写成了“媳妇”，我们就提前乐上了：这“媳妇”怎么穿啊？
今晨，太阳很大，我们一排排地站到司令台上，享受着太阳的炙烤，接过学生递上来的杯子，然后，拍照，走人。我想，这和某一所学校的集体为母亲洗脚的场面有异曲同工之妙，很是有秀的味道，不知道有多少实际的效果。
中午，饭后，我去洗碗，看到隔壁班的小诺在洗，她一见我，就说：“老师，你的碗我来洗吧。”那么可爱懂事的孩子，把我感动得一塌糊涂，连忙说：“谢谢你，你太可爱了！碗还是我自己洗吧。”
洗过碗，回到办公室，课代表就交来了上午布置的作业，告诉我小毅没有交。我便问：“他在做吗？”
“没有，他在玩。”
“那把他叫来，叫他带上本子和笔。”
一会儿，小毅过来了。我问他会不会做，他说会做的。也只一会儿工夫，他也做完了。我惦记着他的背书，便问他有没有背出，他说没有背出。“那你把书拿来，在这里读。”
“凭什么呀？叫我在这里背？”
我大大地吃了一惊，他居然用这种语气用这样的词汇跟老师说话！还好，我的火没有窜上来，我也奇怪自己居然还能心平气和地对他说：“我先来跟你说，凭什么；再来和你说你不可以用这样的语气和长辈说话。同学们都已经把书背出来了，只有你没有在规定的时间内背出，这说明，你在教室里可能受的干扰比较多，到办公室背速度快一些。你说对吗？”
他看着我，不说话。
“然后，你平时在家里也是这样和大人说话的？”
“我在家里把自己放得很大。”他低着头说。
“什么意思？”
“就是我在家里称自己为‘朕’。”
我又吃了一惊：“那你称他们为什么？”
“小子。”他脸上洋溢着得意。
“把爷爷奶奶也称为‘小子’？”
他笑着点头。
我叹了一口气，道：“小毅啊，小辈对长辈要尊重，这道理你应该懂的吧？”
他不说话，只是点点头。
“那你觉得你的这种行为是尊重吗？”之后，我是一番“谆谆教导”，虽然他频频点头，但我不知道他真正听进去的有多少。他的这种习惯非一日之寒，要纠正他，恐怕也是一场持久战，需家校合作才行。看着他如释重负般地跑出办公室，我想到的是，家长怎么可以这样听任孩子！这种时候，凭学校一己之力，真的见效甚微啊。
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